返回首頁
    關於大贏家
    最新消息
    開班快訊
    考試資訊
    師資陣容
    記帳士課程
    記帳士函授課程
    開業實務課程
    查帳實務課程
    稅務e點通
    留言板
    記帳士討論區
    歷屆試題
    線上報名
    考試準備要領
    考取經驗談
113年度記帳士課程雲端函授 熱銷中 歡迎來電~~ 02-27568822 分機21 黃小姐    ∵ 狂賀張*淇高中111記帳士榜首    ∵ 112年度記帳士課程雲端函授     ∵ 112年度記帳士課程雲端函授 熱銷中    ∵ 111年度記帳士課程雲端函授熱銷中~~     ∵ 111年度記帳士課程雲端函授熱銷中~~     ∵ 110年度記帳士課程雲端函授熱銷中~~     ∵ 102兩稅合一課程預計7/26(五)開課,名額有限,報名動作要快喔    ∵ 102記帳士課程預定7/30(二)開課,報名動作要快喔    ∵ 「二代健保實務課程」6/21(五)開課,歡迎有興趣同學,踴躍報名    
討論區以課業交流為主,遇有謾罵、惡意人身攻擊等不當言論,版主將刪除該文章,請網友謹慎留言,避免觸法,大贏家感謝您!

回應討論
回應篇數 1

<< 回討論區


主 題:97榜首考取經驗談      

發起人:大贏家 性別:男

     98年2月16日一早以電話查詢放榜結果,得知錄取後心中一塊大石落了地-我考上記帳士,去年的努力終於有美好的收穫。誰知沒多久接到黃老師來電,告知我是97年度記帳士榜首後,反而有種不真實的感覺,當下只能不停地向黃老師道謝以表達心中的感激。
     當初之所以會參加記帳士考試的原因很簡單,一來家裏從事會計記帳事務工作,若能考上證照,可幫事務所提昇專業形象;二來多唸書也能幫助我溫習會計及稅務觀念,這對在上市公司上班的我大有助益。比較過幾間補習班後,對大贏家乾淨寛敞的坐位及採光充足的教室印象深刻,加上黃老師親切的說明後,決定報名假日班。
     坦白說剛開始上課時我的態度懶散,常常曠課又不怎麼參加各科小考,導致進度嚴重落後,甚至不想報名參加考試了。要不是營業稅法的徐老師每堂課中苦心婆心地勉勵同學們『只要努力讀書日後肯定會得到實質的回報』,以及會計黃老師的鼓勵打氣,讓我從報著姑且一試的心態,慢慢轉變成到想跟著老師同學們共同努力,非考取不可的積極,最後果然一次中的。考取證照固然值得高興,但對我而言,自信心的提昇和對未來人生藍圖的重新思考及安排,才是我在大贏家所得到最重要的東西,以下是我準備考試的一些心得,茲與各位分享:
 (一)會計:黃老師的講義以最精闢的編排方式把會計各章重點都列出來,且上課時不厭其煩地一再解說例題,用最簡單的方法讓同學們了解如何破解題目並用什麼方式回答。我只要照著講義章節來讀,不用再研讀任何補充書籍,會計務必用理解的,千萬不能「死背」。
 (二)稅法:由於稅法及記帳法規二科全部都考選擇題型,,所以我在準備這兩科時,規定自己務必在考前把各科稅法所有條文完整讀過最少二~三次,練習到看到題目能立即反應答案。租稅申報實務有考營業稅的問答題,搭配徐老師自創的口訣,更能加深對條文的印象。法條很多記不住是正常的,別灰心,多看幾次就會有印象了。
 (三)租稅申報實務:因為綜所稅及營所稅觀念非常容易混淆,計算題又多,羅老師歸納的能力超棒,把複雜的計算或是處罰倍數用表格來整理說明,協助我建立對稅法的整體架構。另外所得稅法中有關免稅額等金額每年都會稍微異動,近年來修法次數也頻繁,一定要留意當年度條文是否有修改或增訂。
 (四)補習班完整收集了歷屆高普考題目,儘可能在考試前做過一遍,以熟悉考試型態,不懂的題目向老師或同學請教,若真的無法理解也不必勉強,確實把握會的題目就行了。
 (五)最好每次隨堂考都參加以強迫自己跟上教學進度;補習班辦的模擬考更是一定要去考,各科老師們針對歷年考情精選出的題目,可幫助同學們掌握當年度出題重點,提醒自己何處應補強,也可以訓練臨場感,如此到考試當天才不會過度緊張而影響成績。
     讀書沒有捷徑,有付出就一定會有收穫,大贏家能給予同學們的,不只是一張安身立命的證照,更重要的是讓同學們相信自己,肯定自己的能力,這些無形的資產是金錢無法買到的,在此衷心感謝所有老師們以及櫃台小姐們辛苦的付出,也祝福老師及同學們一切順利~。
 
發起時間: 2010-07-27 00:00:00




回應主題

回應主題:

回應人:
性別  :
內容
電子信箱:
認證碼
      
班址:台北市南京東路5段50號5樓之一
E-mail:win87878087@yahoo.com.tw   TEL:02-2756-8822
Copyright © 2007 大贏家文教機構™ All Rights Reserved
                                   maintained by MID